จุดอ่อน"โลกอินเตอร์เน็ต" ขาดมิติการศึกษาด้านสังคม

ฟังข่าวจาก "ซีเอ็นเอ็น" เมื่อไม่กี่วันที่ผ่านมา มีรายงานบอกว่า

ผลสำรวจโดยบริษัทเน็ตคราฟต์ของอังกฤษ ที่ติดตามการขยายตัวของ "เว็บไซต์" ในโลกอินเตอร์เน็ตมาตั้งแต่ปี 2538 พบว่า

เมื่อปี 2538 มีเว็บไซต์ทั่วโลกที่ใช้งานจริงๆ อัพเดตข้อมูลกันจริงๆ หรือทำธุรกิจผ่านเว็บจริงๆ รวมไม่ถึง 20,000 เว็บ

แต่ปัจจุบันได้พุ่งสูงขึ้นทะลุหลัก 100 ล้านเว็บเรียบร้อยแล้ว

เปิดหัวเรื่องด้วยข้อมูลดังกล่าวเพื่อเชื่อมโยงเข้ามาถึง "คำเตือน" จาก "เซอร์ทิม เบอร์เนอร์ส-ลี" ผู้บุกเบิกการพัฒนาเครือข่ายใยแมงมุมอินเตอร์เน็ต (www) และภาษาไฮเปอร์เท็กซ์คนสำคัญ ซึ่งเพิ่งแสดงความวิตกผ่านสำนักข่าวบีบีซี ว่า

คงไม่มีใครกล้าปฏิเสธว่าโลกอินเตอร์เน็ตได้ปรับเปลี่ยนรูปแบบการใช้ชีวิต

ของประชากรโลกครั้งใหญ่

ทั้งในด้านการสื่อสาร การทำงาน การทำธุรกิจ การค้นคว้าหาความรู้

ไปจนถึงใช้เล่นพักผ่อนหย่อนใจ หาเรื่องสนุกๆ เล่นแก้เบื่อ

ประเด็นที่เซอร์เบอร์เนอร์ส-ลี วิตกก็คือ

แง่มุมการศึกษาอินเตอร์เน็ต หรือโลก "WWW" นั้นยังจำกัดอยู่เฉพาะด้านการพัฒนาเทคนิค-เทคโนโลยีมากเกินไป

จนทำให้เกิดการละเลย ไม่ใส่ใจ ไม่เอาใจใส่ศึกษาปรากฏการณ์อินเตอร์เน็ตในแง่มุมทาง "สังคม"

ทุกวันนี้ โลกอินเตอร์เน็ตมี "ข้อมูลที่เป็นพิษ" รวมถึงข้อมูลผิดๆ ซึ่งมีคนบางกลุ่มตั้งใจนำมาเผยแพร่ผ่านเว็บต่างๆ จำนวนนับไม่ถ้วน เพื่อทำลายหลักคิดตามแนวทาง "ประชาธิปไตย" โดยที่ผู้คนในโลก (จริงๆ) ยังไม่ทันระวังตัวและไม่ใส่ใจตรวจสอบดีพอ

ในเบื้องต้นเซอร์เบอร์เนอร์ส-ลี เสนอว่า หลักสูตรการเรียนการสอน โดยเฉพาะในระดับมหาวิทยาลัย จึงควรมีหลักสูตรศึกษาอย่างเจาะลึกเรื่อง "สังคม-ชุมชนอินเตอร์เน็ต"

เพื่อที่เราจะได้มี "ผู้เชี่ยวชาญ" ที่รู้เท่าทัน "ชุมชนมืด" ที่แฝงอยู่ในโลกเสมือนแห่งนี้

และจะได้ร่วมกันหาหนทางแก้ไขป้องกันภัยในอนาคต!